Dental Tribune Netherlands Edition

18 Reportage dental tribune - netherlands edition juni 2011 op dat gebied nog ruimte in de markt.” TOEKOMST Is het organiseren van fysieke themadagen, met al die nieuwe werkvormen als e-learning en vi- deo’s die tegenwoordig mogelijk zijn, niet wat ouderwets? Povel: “Die conclusie zouden wij ook trekken als wij onze ledenaantal- len zagen teruglopen. Dat is niet het geval, dus er is blijkbaar on- verminderd vraag naar. Wel vind ik – en daarin vinden we een goe- de partner in Prelum Uitgevers – dat je moet blijven kijken waar ontwikkeling mogelijk is. Achter de schermen zijn we druk bezig met nieuwe werkvormen, maar tegelijkertijd constateer ik in ons ledenonderzoek niet of nau- welijks een roep om virtuele na- scholing. Ik vraag me weleens af waar dat nu echt aan ligt. Is het puur het sociale aspect, of is het Van een nascholingsinstan- tie als ADE zou men verwach- ten dat zij voor verplichtstelling van KRT-registratie is. Inder- daad pleit Povel hiervoor. “In het huidige systeem is het voor een tandarts helaas mogelijk om in het geheel niet na te scholen. Een merkwaardige situatie, die in ver- wante beroepsgroepen niet denk- baar is. Ik twijfel er dan ook niet aan dat die verplichting er gaat komen.” Toch ziet Povel ook na- delen aan verplichte nascholing. “Aan de ene kant denk je: maak het maar verplicht, dan weet de patiënt zeker dat de tandarts na- scholingen volgt. Aan de ande- re kant krijg je daarmee niet de meest gemotiveerde cursisten in de collegebanken. Je krijgt dan si- tuaties als op sommige congres- sen in België of de VS, waarin tandartsen alleen een handteke- ning komen halen om de punten te krijgen en vervolgens weer ver- trekken. “Zelf vind ik het een prettig idee dat mensen hier bijvoorbeeld op zaterdag geheel vrijwillig ko- men. Blijkbaar willen de deelne- mers écht iets komen leren”. Wat de ledenaantallen betreft constateert Povel nog steeds een gestage groei: QP-Tandheelkun- de telt momenteel 950 leden. Ook het losse aanbod kan geleidelijk op meer inschrijvingen rekenen. Dat geldt in het bijzonder voor de cursussen op locatie, waarbij een spreker het land in gaat om een praktijk te bezoeken. Op een to- taal aantal tandartsen in Neder- land van meer dan 8.000 is er dus nog ruimte voor groei. “Ik heb niet de illusie dat iedereen zich aangetrokken voelt tot een lid- maatschapsconcept. Behalve ons ledenbestand hebben we een be- stand van ‘losse’ cursisten. Daar zit weinig overlap tussen. De één wil per keer zijn cursus kie- zen, de ander vindt het juist pret- tig om lid te worden en in onze ‘fruitmand’ iets van zijn gading te vinden. Het is niet dat de ene groep meer nascholingsgezind is dan de andere. Het is een andere benadering.” DOORSNEE THEMADAG Een themadag – voor zowel tand- artsen als mondhygiënisten – begint altijd plenair, met lezin- gen in de grote zaal. Na de lunch gaat men uiteen in groepjes en volgt dan een parallelprogramma van zelf te kiezen workshops. “Je volgt twee middagactiviteiten en ziet op zo’n dag vijf sprekers: drie in de ochtend, twee in de middag. Dat is het standaardconcept.” Behandelingen en simulaties kunnen onderdeel zijn van de workshops. “Waar mogelijk is sprake van preklinische work- shops, waarbij geoefend wordt op fantoomhoofden of geëxtra- heerde elementen. Heel soms is er een klinische workshop, waar- bij in kleine groepen een pati- ent behandeld wordt. Daarnaast hebben wij onderdelen die zich meer lenen voor discussie. Zo kan er casuïstiek besproken wor- den in een zaal.” Een innovatie die deelnemers na het komende collegejaar kun- nen verwachten is de Simodont, een prachtige nieuwe simula- tietechniek die software uit de vliegtuigindustrie gebruikt (zie het artikel op pagina 2). De Si- modont leent zich bij uitstek voor nascholing: je kunt heel com- plexe casuïstiek in de software inbouwen. Dit jaar is men ermee begonnen in het academische onderwijs. Wij staan te trappe- len om deze nieuwe werkvorm bij onze cursussen te introduceren, maar we wachten even tot de kin- derziekten zijn overwonnen en de techniek goed werkt.” QP-MONDHYGIËNE Drie jaar geleden startte ACTA Dental Education met een QP- programma voor mondhygië- nisten. Hetzelfde concept, maar voor een heel andere doelgroep. “Onze verwachtingen hiervoor zijn overtroffen,” zegt Eva Povel. “We zijn voorzichtig begonnen, omdat we minder bekend waren met nascholing voor mondhygië- nisten dan voor tandartsen. Maar juist bij mondhygiënisten blijkt ons concept in de smaak te val- len. Het ledenaantal stijgt nog jaarlijks en nadert de driehon- derd. Wat ons opvalt is dat het tijdschrift door hen heel goed ge- lezen wordt. Het is een heel seri- euze en betrokken doelgroep, die goed meedoet tijdens de thema- dagen en heel gemotiveerd is om het geleerde direct in de praktijk toe te passen. Dat is erg prettig voor ons als organisatie. “Net als tandartsen kijken mondhygiënisten heel kritisch waar ze hun nascholing volgen, mede omdat het budget voor hen minder vanzelfsprekend is. Het is natuurlijk ook zo dat er minder nascholingsmogelijkheden zijn voor mondhygiënisten. Bij ons is het niet dat ze ‘meedoen’ met datgene wat voor tandartsen is bedacht. Dit programma is speci- fiek op hen gericht.” CONCURRENTIE “Er zijn nu honderd aanbieders van nascholing voor tandartsen. Dat is waanzinnig veel, als je kijkt naar de grootte van de doelgroep. Lidmaatschapsconcepten zijn er veel minder. Eén van de weini- gen is het tandheelkundig alum- niprogramma van het UMCN in Nijmegen. Nijmegen en Amster- dam hebben het voordeel gelieerd te zijn aan een academische op- leiding, waarvan we op verschil- lende manieren voordeel hebben. “We zijn markleider op het gebied van tandheelkundige nascho- ling. Dat is een gevaarlijke posi- tie: het is verleidelijk om achter- over te leunen. Dat doen we niet, integendeel. We zijn voortdurend bezig ons door evaluatie en over- leg te blijven verbeteren. Als je zegt: het gaat wel goed, we rol- len hetzelfde concept nog twintig jaar uit, dan gaat het vroeg of laat mis.” Van een toenemend aanbod aan nascholing vanuit het bui- tenland merkt Povel weinig. “Net als met e-learning is er een se- lectief deel van de doelgroep dat graag naar het buitenland gaat om nageschoold te worden. Een deel daarvan wil specifieke bui- tenlandse sprekers horen, een deel daarvan wil naar een mooie locatie. Het is nog niet zo dat bui- tenlandse aanbieders hier met hun virtuele nascholingen voet aan de grond hebben, al is er OVERZICHT THEMADAGEN QP-MONDHYGIËNE 2011-2012 Themadag 1 Infectiepreventie & Praktijkhygiëne, haalbare doelen voor de praktijk Moderator: Wilfred Moorer Themadag 2 Preventie: onderkennen en ondervangen van risico Moderator: Herman Wiegman Themadag 3 Gebitsslijtage: preventie, diagnostiek en behandeling Moderator: prof. dr. Frank Lobbezoo Themadag 4 Implantologie: mondzorg, voor, tijdens en na implanteren Moderator: dr. Erik Blom OVERZICHT THEMADAGEN QP-TANDHEELKUNDE 2011-2012 Themadag 1 Infectiepreventie en praktijkhygiëne, haalbare doelen voor uw praktijk Moderator: Wilfred Moorer Themadag 2 Extractie: de eerste stap op weg naar een implantaat Moderator: Jacques Baart Themadag 3 Preventie: onderkennen en ondervangen van risico Moderator: Herman Wiegman Themadag 4 Bijzondere Tandheelkunde in de dagelijkse praktijk Moderator: Dyonne Broers Themadag 5 Grenzen aan de tandheelkunde: waar het onmogelijke mogelijk blijkt… Moderator: prof. dr. Paul van der Stelt Themadag 6 Endodontologie: van duivels complex tot verbluffend eenvoudig Moderator: prof. dr. Paul Wesselink rendement van een mondelinge nascholingsdag nog steeds gro- ter dan thuis in je eentje achter de computer?” “We willen de online werkvor- men in de toekomst zeker gaan exploreren. Je kunt bijvoorbeeld een combinatie bedenken waarbij deelnemers thuis al iets gedaan hebben en daar actief mee ver- der gaan tijdens de themadag. De website kan dan de plek worden waar we casuïstiek presenteren met beeldmateriaal, zodat men- sen zich kunnen voorbereiden of casus kunnen uploaden.” Hoe ziet het aanbod van ADE er over een jaar of tien uit? “Ik denk dat er dan veel meer diver- siteit is, meer keuze in mediavor- men waarbij online een belang- rijke plaats in zal nemen. Maar ik denk dat er ook dan nog behoefte is aan ‘klassieke’ nascholing in een zaal met een docent.” ■ Eva Povel. “ ” Ons brede aanbod blijft iets wat ons van anderen onderscheidt